Por qué algunos niños tienen problemas al leer o escribir en el colegio pero pueden aprender idiomas, tecnología o temas complejos por su cuenta.
Algunos niños escriben o leen con dificultad pero destacan en otras áreas. Descubre por qué ocurre y cuándo puede tratarse de dislexia u otros perfiles de aprendizaje.
Algunos niños escriben o leen con dificultad pero aprenden cosas complejas: cuando la inteligencia y las dificultades de aprendizaje conviven
Muchos padres se sorprenden cuando observan una situación aparentemente contradictoria en sus hijos: niños escriben o leen con dificultad pero pueden aprender idiomas, tecnología o temas complejos por su cuenta.
Por un lado, el niño puede tener dificultades para leer, escribir o mantener la atención en clase. Pero al mismo tiempo demuestra una capacidad sorprendente para aprender cosas complejas por su cuenta: idiomas, tecnología, astronomía, videojuegos estratégicos o temas muy específicos que le interesan.
Esto genera muchas dudas en las familias:
- “¿Cómo puede tener problemas para leer si es tan inteligente?”
- “¿Será falta de esfuerzo?”
- “¿Tiene algún problema de aprendizaje?”
En muchos casos, lo que está ocurriendo no es un problema de inteligencia, sino un perfil de aprendizaje diferente.
Cuando las dificultades escolares no significan baja capacidad
Uno de los errores más frecuentes es pensar que un niño que tiene dificultades en el colegio necesariamente tiene menos capacidad intelectual.
Sin embargo, la investigación en neuropsicología del desarrollo muestra algo muy diferente.
Muchos niños con:
- dislexia
- disortografía
- TDAH
- u otros trastornos del aprendizaje
tienen en realidad una inteligencia normal o incluso superior a la media.
Lo que ocurre es que presentan dificultades específicas en algunos procesos cognitivos, especialmente en aquellos relacionados con el lenguaje escrito.
Señales que pueden indicar una dificultad específica de aprendizaje
Existen algunos indicadores relativamente frecuentes en niños con dificultades de aprendizaje.
Por ejemplo:
Dificultades en lectura
- Se saltan palabras al leer
- Pierden la línea del texto
- Leen con esfuerzo o lentamente
- Les cuesta comprender lo que acaban de leer
Dificultades en escritura
- Intercambian letras o sílabas
- Cometen muchos errores ortográficos
- Omiten letras al escribir
- Les cuesta organizar las frases
Dificultades de atención
- Se distraen con facilidad
- Olvidan instrucciones
- Les cuesta terminar tareas largas
Estos signos pueden aparecer en distintos perfiles, como dislexia, disortografía o TDAH.
Cuando un niño tiene dificultades en el colegio pero aprende solo lo que le interesa
Un aspecto que a menudo desconcierta a los padres es observar que su hijo tiene dificultades en tareas escolares, pero aprende con facilidad temas complejos por iniciativa propia.
Por ejemplo:
- aprender idiomas por interés personal
- memorizar datos sobre fútbol, astronomía o animales
- aprender programación o tecnología
- construir estructuras o entender cómo funcionan las cosas
Este fenómeno no es extraño.
Cuando un niño está intrínsecamente motivado, su cerebro activa sistemas de aprendizaje mucho más eficaces relacionados con la motivación y la curiosidad.
Por eso, un niño puede tener dificultades para leer un texto escolar pero pasar horas investigando sobre un tema que le apasiona.
La importancia de entender el perfil cognitivo del niño
Cada niño tiene una forma particular de aprender.
Algunos niños tienen un perfil más verbal, mientras que otros destacan en habilidades como:
- el pensamiento visual
- la comprensión espacial
- la resolución de problemas
- la creatividad o el razonamiento lógico
Cuando el sistema educativo se basa principalmente en lectura, escritura y memorización, algunos niños con gran potencial en otras áreas pueden parecer que tienen más dificultades de las que realmente tienen.
Qué es la dislexia y por qué es tan frecuente
La dislexia es uno de los trastornos del aprendizaje más comunes.
Se trata de una dificultad específica relacionada con el procesamiento del lenguaje escrito, especialmente con la relación entre letras y sonidos.
No está relacionada con la inteligencia ni con la falta de esfuerzo.
De hecho, muchas personas con dislexia destacan en ámbitos como:
- ingeniería
- arquitectura
- diseño
- tecnología
- ciencias
porque suelen tener un pensamiento visual y creativo muy desarrollado.
Cuándo conviene realizar una evaluación profesional
Si un niño presenta dificultades persistentes en lectura o escritura, es recomendable realizar una evaluación especializada.
Una evaluación neuropsicológica o psicopedagógica puede ayudar a entender:
- cómo aprende el niño
- cuáles son sus puntos fuertes
- qué dificultades concretas presenta
- qué estrategias educativas pueden ayudarle.
Este tipo de evaluación suele incluir pruebas de:
- inteligencia
- atención
- memoria
- lectura
- escritura
- procesamiento del lenguaje.
El objetivo no es etiquetar al niño, sino comprender mejor su perfil de aprendizaje para poder ayudarle.
Un mensaje importante para las familias
Cuando un niño tiene dificultades en el colegio, es fácil que aparezcan preocupaciones o incluso sentimientos de frustración.
Sin embargo, es importante recordar algo fundamental:
tener dificultades en lectura o escritura no define la inteligencia ni el potencial de un niño.
Muchos niños con estilos de aprendizaje o perfiles de aprendizaje diferentes desarrollan con el tiempo habilidades extraordinarias en ámbitos muy diversos.
La clave está en:
- identificar las dificultades a tiempo
- comprender cómo aprende el niño
- ofrecer apoyo educativo adecuado.
Con el acompañamiento correcto, estos niños no solo superan muchas de sus dificultades, sino que pueden desarrollar plenamente sus talentos y su curiosidad natural por aprender.
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